Реферат: Информатика в жизни общества. Скачать бесплатно и без регистрации


Содержание:
  • Видеоурок «Для чего мы изучаем информатику?»


  • Введение

    1. Роль и значение информации в современном обществе

    2. Особенности изучения информатики

    Заключение

    Список использованной литературы

     Введение

    Информатизация, конвергенция компьютерных и телекоммуникационных технологий, переход к широкомасштабному применению современных информационных систем в сфере науки и образования обеспечивают принципиально новый уровень получения и обобщения знаний, их распространения и использования. 

     Одним из основных механизмов формирования информационного общества является информатизация, которая представляет из себя научно-технический, организационный и социально-экономический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей и реализации прав граждан, органов государственной власти, организаций, общественных объединений на основе формирования и использования информационных ресурсов с применением современных информационных технологий.

    Под информатизацией по¬нимается внедрение компьютерной техники и новых информационных технологий (НИТ) в различные сфе¬ры производства, общественной и личной жизни лю¬дей. Как в начале XX века электрификация привела к значительному росту общественного производства и улучшению бытовых условий жизни людей, так в кон¬це XX, начале XXI века такое же революционное зна¬чение для развития человеческого общества имеет ин¬форматизация. Научной и инструментальной базой информатизации общества являются теоретическая и прикладная информатика.

    Информатика - наука о способах получения, накоплении, хранении, преобразовании, передаче и использовании научной информации. Она включает дисциплины, так или иначе относящиеся к обработке информации в вычислительных машинах и вычислительных сетях: как абстрактные, вроде анализа алгоритмов, так и довольно конкретные, например, разработка языков программирования.

    Объект исследования – информатика.

    Предмет исследования – информатика в жизни общества.

    Цель исследования - анализ информатики в жизни общества.

    Цель определяет задачи работы:

    - изучить роль и значение информатики в современной обществе,

    - изучить особенности внедрения информатики.

    Работа состоит из введения, 2 глав, заключения и списка литературы.

    Заключение

    Термин «информатика» был впервые введён в Германии Карлом Штейнбухом в 1957 году. В 1962 году этот термин был введён во французский язык Ф. Дрейфусом, который также предложил и переводы на ряд других европейских языков. В советской научно-технической литературе термин «информатика» был введён А. И. Михайловым, А. И. Черным и Р. С. Гиляревским в 1968 году.

    Информатика как учебный предмет была введена во все типы средних школ бывшего СССР с 1 сентября 1985 г. Новая учебная дисциплина получила название «Основы информатики и вычислительной техники» (ОИВТ). В общеобразовательной школе предмет преподавался в двух старших классах (тогда это были IX и X кн.). Вместе с тем, постепенное проникновение в учебный план общеобразовательной школы сведений из области информатики началось значительно раньше и начинался этот процесс с опытов по изучению школьниками элементов программирования и кибернетики.

    В соответствии с общими целями информатика ставит перед собой следующие основные задачи: определить конкретные цели изучения информатики, а же содержание соответствующего общеобразовательного предмета и его место в учебном плане средней школы; разработать предложить школе и учителю-практику наиболее рациональные методы и организационные формы обучения, направленные на достижение поставленных целей; рассмотреть всю совокупи средств обучения информатике (учебные пособия, программ средства, технические средства и т.п.) и разработать рекомендации по их применению в практике работы учителя.

    Область интересов информатики - это структура и общие свойства информации, а также вопросы, связанные с процессами поиска, сбора, хранения, преобразования, передачи и использования информации в самых различных сферах человеческой деятельности. Обработка огромных объемов и потоков информации немыслима без автоматизации и систем коммуникации, поэтому электронные вычислительные машины и современные информационные и коммуникационные технологии являются и фундаментальным ядром, и материальной базой информатики.

    Современный курс информатики – беспрецедентное явление в мировой педагогической практике. Как правило, от возникновения научной дисциплины до осознания ее общеобразовательной значимости проходит минимум несколько десятков лет, в течение которых стабилизируется научный аппарат, определяется методология и формируются общие методические подходы. Для  информатики как отрасли научного знания и области человеческой деятельности говорить о стабилизации не приходится. Динамика ее развития сейчас, пожалуй, выше, чем в период появления. 

    Список использованной литературы

    1.Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего ты¬сячелетия). - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: МОДЭК, 2002. -352 с.

    2.Бойко Г.М., Пак Н.И. Информационная среда школы открытого типа в области управления и построения учебного процесса // Открытое образование. - 2001. - № 2. - С. 36-38.

    3.Бочкин А.И. Методика преподавания информатики. - Минск: Вышэйшая школа, 1998. - 431 с.

    4.Воронин Ю.А. Компьютеризированные технологии в процессе подготовки учителя // Пе¬дагогика. - 2003. - № 8. - С. 53-59.

    5.Воскресенский А.Л., Петропавловская Ю.А., Хлебников Б.И. Об оснащении компьютер¬ных классов // Информатика и образование. - 1997. - № 2. - С. 72-79.

    6.Из министерства образования РФ // Информатика и образование. - 2004. - № 4. - С. 2-35.

    7.Информатика. Базовый курс. 7-9 кл. / Под ред. Н.В. Макаровой. - СПб.: Питер, 2000.

    8.Кабинет информатики. Методическое пособие / И.В. Роберт, Ю.А. Романенко, Л.Л. Босова и др. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2002. - 125 с.

    9.Коджаспирова Г.М., Петров К.М. Технические средства обучения и методика их использо¬вания. - М.: Академия, 2001. - 256 с.

    10.Леднев В.С., Кузнецов А.А., Бешенков С.А. О теоретических основах содержания обуче¬ния информатике в общеобразовательной школе // Информатика и образование. - 2000. -№ 2. - С. 13-16.

    11.Малев В.В., Малева А.А. Внеклассная работа по информатике: Учебно-методическое по¬собие для студентов физико-математического факультета. - Воронеж: ВГПУ, 2003. - 152 с. - (Серия «Теория и методика обучения информатике»).

    12.Малев В.В., Малева А.А. Внеклассная работа по информатике: Учебно-методическое по¬собие для студентов физико-математического факультета. В 2-х ч. - Ч. I. Дидактические основы внеклассной работы. - Воронеж: ВГПУ, 2001. - 64 с.

    13.Малев В.В., Малева А.А., Микерова Л.Н. Современный кабинет информатики: Учебно-методическое пособие для студентов физико-математического факультета. - Воронеж: Во¬ронежский государственный педагогический университет, 2003. - 84 с. - (Серия «Теория и методика обучения информатике»).

    14.Основные компоненты содержания информатики в общеобразовательных учреждениях. Приложение 2 к решению Коллегии Минобразования РФ от 22.02.95 № 4/1 // Информатика и образование. - 1995. - № 4. - С. 17-36.

    15. Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и инфор¬мационным технологиям // Информатика и образование. - 2004. - № 4. - С. 20-26.

    16.Ракитина Е.А. Теоретические основы построения концепции непрерывного курса инфор¬матики. - М.: Информатика и образование, 2002. - 88 с.

    17.Семакин И.Г. Научно-методические основы построения базового курса информатики: Ав-тореф. дисс.. докт. пед. наук. - Омск, 2002. - 42 с.

    18.Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе. Методическое пособие. - М.: ЛБЗ, 2000. - 496 с.

    19.Софронова Н.В. Теория и методика обучения информатике. - М.: Высшая школа, 2004. - 223 с.

    20.Сова В.Н., Бородин В.А. Право на информацию как основа существования современного государства Информ. ресурсы России. – 2001. – № 3. – С. 5 – 7

    21.Сюнтюренко О.В. Информационное общество // Вестник Российского Фонда Фундаментальных Исследований, 2002

    22.Трактуева С.А. Компьютеры в школе - программное обеспечение и методическая под¬держка // Информатика и образование. - 1998. - № 3. - С. 85-93; № 4. - С. 3-16.

    23.Цветкова М.С. Информатика в начальной, основной и профильной школе // Информатика и образование. - 2002. - № 1. - С. 9.

    Источник: http://diplomznanie.ru/shop/abstracts/7522/

    Видеоурок «Для чего мы изучаем информатику?»


    Опубликовано: 14.02.2018 | Автор: Кирилл

    Рейтинг статьи: 5

    Похожие статьи


    Всего 9 комментариев.


    13.03.2018 Филарет:
    РЕФЕРАТ. Информатика в жизни общества. СОДЕРЖАНИЕ. 1. Введение. 2. Понятие информации. 3. История развития информатики. 4. Информатика и современное общество. 5. Социальные аспекты информатики.

    03.04.2018 Лилия:
    Информатика в жизни общества. Реферат, 2008, 15 страниц, 14 шрифт, полуторный интервал. Оригинальность: 0.6%. Antiplagiat.ru [ проверено 22.10.2017 ].

    09.04.2018 Алиса:
    Информатика в жизни общества Владивосток 2008 СОДЕРЖАНИЕ Введение. . 1.  Скачать реферат по информатике (компьютеры и цифровые устройства).

    18.02.2018 grinpaworthscon:
    Информатика в жизни общества. Главная страница. ГК Знание - главный помощник студента!  Купить. Название работы Информатика в жизни общества. Тип Реферат.

    11.04.2018 Таисия:
    Информатика в жизни общества Информатика. На сайте allRefs.net есть практически любой реферат, курсовая работа, конспект, лекция, диплом, домашняя работы и пр. учебный материал.

    11.04.2018 Нифонт:
    Информатика->Реферат.  (Знаменитая фраза Ротшильдов и повторенная позже Уинстоном Черчилем). Роль информации в жизни общества.