Познание | Итоговый тест для промежуточной аттестации по русскому языку для учащихся 4-х классов


Содержание:
  • Похожие документы:
  • ДОМ В ОДИН БЛОК В МАЙНКРАФТЕ! САМЫЙ МАЛЕНЬКИЙ ДОМ В КОТОРОМ ЕСТЬ ВСЕ!


  • алфавит, магазин, математика, манго, занавес, партер, перрон, скоропортящийся

    Задание 2 базового уровня

    Парная работа. По очереди повторите скороговорки. Оцените правильность и быстроту произнесения друг друга.

    Тридцать три корабля лавировали лавировали, лавировали лавировали, да не вылавировали.

    Колли около Коли, а Коля около колли.

    От топота копыт пыль по полю летит.

    Купи кипу пик, купи кипу пик, купи кипу пик.

    Задание 1 повышенного уровня

    Подчеркни только правильные варианты:

    портфéль, пять сковородков, красúвее, много яблоков, два щенка, пять котёнков, красивéй, мало яблок, поехать на метро, два рукава, нет местов, двое учениц, звонúт, щавéль, шóфер, свёкла, магазúн, два пальта

    Задание 2 повышенного уровня

    Запиши слова рядом с нужной схемой.

    поэт, дружба, варежки, улыбка, помогать, рисунок, делить, смешинки, всегда, правда, льдина, тетрадь, объезд, саночки

    ´

    __________________________________________________________

    __________________________________________________________

    _________________________________________________________

    __________________________________________________________

    ´

    _________________________________________________________

    Раздел «Морфемика»

    Умение: различать изменяемые и неизменяемые слова.

    Задание базового уровня

    Найди слово, которое не изменяется. Обведи номер ответа.

    1) окно; 2) пальто; 3) небо; 4) зеркало.

    Задание повышенного уровня

    Запиши в нужный столбик таблицы слова.

    Слова: метро, дно, кино, пальто, пианино, чучело, добро, золото.

    Слова, в которых есть окончание Слова, в которых нет окончания

    Умение: различать родственные (однокоренные) слова и формы слова.

    Задание 1 базового уровня

    Какое из слов является формой слова речка?

    1) река, 2) речной, 3) речкой, 4) речушка.

    Задание 2 базового уровня

    Запиши к каждому слову по три родственных слова.

    зима, __________________________________________________________________

    холод, _________________________________________________________________

    бежать, _________________________________________________________________

    синий, _________________________________________________________________

    Запиши свою группу родственных слов.

    Задание повышенного уровня

    Запиши слова в два столбика. Будь внимательнее: в списке слов есть лишние слова.

    Слова: моряк, морской, мурем, морщинка, морж, (о) муре, приморский, уморительный, (к) мурю, мордочка.

    Родственные слова к слову море Формы слова море

    Умение: различать корень как главную (обязательную) часть слова и приставку, суффикс, окончание.

    Задание1 базового уровня

    Ниже приведены несколько утверждений о составе слова. Отметь правильные утверждения.

    1) Слово может состоять из корня и окончания.

    2) Слово может состоять из приставки и суффикса.

    3) Слово может состоять из приставки, корня, суффикса и окончания.

    4) Слово может состоять из приставки, суффикса и окончания.

    Задание2 базового уровня

    Из слов исчезли корни. Впиши их.

    при________ёт под____________ит

    раз_________ёт по_____________ит

    от__________ёт от_____________ут

    Задание повышенного уровня

    Ниже приведены несколько утверждений о составе слова. Отметь правильные утверждения. Подчеркни слова, которые доказывают твой выбор. Если можешь, запиши свои примеры.

    1) В слове может не быть окончания. Например, городок, пальто, дно, кенгуру,

    2) В слове может не быть суффикса. Например, стена, лесник, зонтик, лопата,

    3) В слове может не быть приставки. Например, пень, полёт, ключик, выход,

    4) В слове может не быть корня. Например, поход, лётчик, мяукать, льдина,

    Умение: различать окончание как часть слова, изменяющую форму слова, и приставку, суффикс как части слова, образующие новые слова.

    Задание базового уровня

    Ты уже много знаешь о корне, приставке, суффиксе, окончании. Закончи предложения, дописывая нужные слова.

    1) Изменяемая часть слова называется

    2) Части слова, с помощью которых образуются новые слова, называются и

    Задание повышенного уровня

    Даны два ряда слов. Запиши в таблицу название каждого ряда и назови части слова, которыми отличаются слова в ряду.

    1) школа, школы, школе, школу, школой;

    2) школа, школьный, школьник, дошкольник.

    Умение: определять наличие в слове заданной морфемы.

    Задание базового уровня

    Отметь слово, в котором есть приставка по. Обведи номер ответа.

    1) поляна; 2) погода; 3) повар; 4) почтовый.

    Задание 1 повышенного уровня

    Какие еще части слова, кроме корня, есть в слове поясок? Обведи номер ответа.

    1) суффикс и окончание; 2) приставка и окончание;

    3) приставка, суффикс и окончание; 4) других частей слова нет.

    Приведи 2 примера слов с таким же составом, как и в слове поясок.

    Задание 2 повышенного уровня

    Выдели в словах ту часть, которая указана в названии столбика. В каждой строчке составь из выделенных частей слово. Запиши получившиеся слова.

    приставка

    корень

    суффикс

    окончание

    слово

    полет

    краска

    дочка

    папа

    пошел

    слово

    лисица

    береза

    послал

    дарит

    холодок

    мост

    Задание 3 повышенного уровня

    Составь и запиши рассыпавшиеся слова. Постарайся найти как можно больше вариантов.

    кот-

    болт-

    голос-

    сад-

    пёстр-

    рыж-

    осень-

    -ый

    -лив-

    -ёнок

    -ист

    -еньк-

    -н-

    -ик-

    -ок-

    -ий-

    -еват-

    Умение: из предложенного списка подбирать слова с однозначно выделяемыми морфемами к заданной схеме состава слова.

    Задание базового уровня

    Выбери схему, которая соответствует слову полуска. Обведи номер ответа.

    1) _____ 2) ______ 3) ______ 4) _____

    Задание 1 повышенного уровня

    Отметь ряд, в котором слова расположены в такой последовательности _____ :

    1) рука, холодный, облачный;

    2) морозы, уроки, находка;

    3) книга, зонтики, посадка;

    4) пальто, морозный, забота.

    Задание 2 повышенного уровня

    Распредели слова по столбикам. Запиши, вставляя пропущенные буквы. Допиши по одному своему слову в каждый столбик.

    подгото___ка, кра___ка, гру___, ска___ка, поса___ка, гри___ки, гра___, погру___ка, закла___ка, бли___кий, бере___ка, ду___ки, ма___ь, уло___, яго___ка, повя___ка, дру___

    Какое правило тебе пришлось вспомнить, чтобы правильно вставить пропущенные буквы?

    Задание 3 повышенного уровня

    Сгруппируй вместе слова, которые имеют одинаковый состав. Запиши получившиеся группы. Выдели части слов.

    лисица, нора, куст, дятел, белочка, дерево, сова, походка, пирожок, прибрежный, пригорок

    Раздел «Лексика» (только на базовом уровне)

    Умение: выявлять слова, значение которых требует уточнения.

    Подчеркни слова, для понимания точного значение которых тебе нужно обратиться к словарю.

    1) Кто хочет увидеть единым взором, в один окоём, нашу

    Россию – не пропустите возможность посмотреть на колокольню в Калязине.

    2) Рядом с лиственницей уходят лиственные в опад, почти как гибнут.

    Умение: определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря.

    1. Прочитай текст. Выпиши из текста объяснение выделенных слов.

    В мастерской художника

    Как работает художник? Берёт кисти, закрепляет бумагу или натягивает на раму холст, выбирает краски.

    Чтобы на картине цвели сады, он пробует на листе бумаги нежную акварель – водяную краску: голубую, белую, светло-зелёную, розовую. А если живописец хочет создать портрет человека, он пишет картину на льняном холсте маслом – так художники называют масляные краски.

    Акварель

    Живописец

    Масло

    2. Объясни значение слов.

    дом - молоко - мудрость - ручка - язык - добрый - прыгать -

    Умение: различать употребление слова и рассуждение на лингвистическую тему о слове.

    Напиши несколько слов:

    а) об арбузе

    б) о слове арбуз

    Умение: ориентироваться в простейших фразеологических оборотах.

    Вот как один дошкольник рассуждал, услышав выражение время идёт: «Как же это время может идти? Что у него, ноги, что ли? И куда оно, интересно, идёт? И куда уходит?»

    Объясни, о каком явлении языка еще не знает этот ребенок. Приведи пример еще одного выражения, которое трудно будет понять этому дошкольнику.

    Умение: работать с элементарными лексическими системами

    1. Запиши по пять слов в каждую группу.

    А) ПРОФЕССИИ

    Б) ЯГОДЫ

    В) ГОРОДА

    1)

    1)

    1)

    2)

    2)

    2)

    3)

    3)

    3)

    4)

    4)

    4)

    5)

    5)

    5)

    Г) ЦВЕТА

    Д) ДЕЙСТВИЯ

    Ж) ВКУСОВЫЕ ОЩУЩЕНИЯ

    1)

    1)

    1)

    2)

    2)

    2)

    3)

    3)

    3)

    4)

    4)

    4)

    5)

    5)

    5)

    2. Найди и подчеркни синонимы.

    Зябнет осинка.

    Дрожит на ветру.

    Стынет на солнышке.

    Мерзнет в жару.

    И. Токмакова.

    3. К словам левого столбика подбери близкие по смыслу слова правого столбика. Соедини их.

    алфавит

    огонь

    шалун

    чистый

    прыгать

    бросать

    красить

    аккуратный

    алый

    скакать

    азбука

    пламя

    озорник

    кидать

    4. Подбери к словам 1-2 синонима. Запиши их.

    грустный-__________________________________________

    бранить-____________________________________________

    напрасно-___________________________________________

    мрак-_______________________________________________

    5. Оля подбирала синонимы к словам и сделала ошибки. Найди их и исправь.

    смелый - храбрость_________________________________

    дремучий - глухой__________________________________

    шалун - проказник, озорник__________________________

    злая - добрая _____________________________________

    холод - морозный___________________________________

    6. Закончи пословицы, используя антонимы.

    Ученье свет, а неученье - _________________________________.

    Знай больше, говори _____________________________________.

    Не бойся врага умного, бойся друга _________________________.

    Лучшая вещь новая, лучший друг - _________________________.

    7. Подбери антонимы к подчёркнутым словам.

    мелкий пруд - ___________________________пруд.

    мелкий дождь - __________________________дождь.

    свежий хлеб - ____________________________хлеб.

    свежая рыба - ____________________________рыба.

    свободный стул - _________________________стул.

    свободная обувь - ________________________обувь.

    сладкое яблоко - _________________________яблоко.

    сладкое лекарство - _______________________лекарство.

    Раздел «Морфология»

    Умение: определять часть речи.

    Догадайся, по какому признаку можно распределить слова на три группы.

    Волшебный, зонтик, летать, корабль, ласковый, плавать, моросить, чудесный, солнечный, девочка, пушистый, ветер, помогать, листопад, счастье, таять, лиловый, смешить.

    Умение: определять грамматические признаки имен существительных – род, число, падеж, склонение.

    Задание 1 базового уровня

    Отметь, к какому падежу ставятся вопросы «кому?» «чему?».

    1) предложному 2) винительному 3) родительному 4) дательному

    Задание 2 базового уровня

    Какие вопросы ставятся к именительному падежу?

    1) кем? чем? 2) кого? что? 3) кого? чего? 4) кто? что?

    Задание 3 базового уровня

    В каком падеже стоит подчеркнутое имя существительное: Мама постелила на стол скатерть.

    1) в именительном 2) в винительном 3) в родительном 4) в предложном

    Задание 4 базового уровня

    К 1 склонению относится имя существительное:

    1) отмель 2) отметка 3) отменять 4) ответ

    Задание 5 базового уровня

    Какое имя существительное относится к 3 склонению?

    1. у кроватки 2) у подруги 3) у рощи 4) у кровати

    Задание 6 базового уровня

    Отметь словосочетания, в которых имена существительные стоят в винительном падеже.

      ← предыдущая...67910...69следующая →

      Смотреть полностью



      Похожие документы:

      Источник: https://gigabaza.ru/doc/65950-p8.html

      ДОМ В ОДИН БЛОК В МАЙНКРАФТЕ! САМЫЙ МАЛЕНЬКИЙ ДОМ В КОТОРОМ ЕСТЬ ВСЕ!


      Опубликовано: 13.02.2018 | Автор: Кирилл

      Рейтинг статьи: 5

      Похожие статьи


      Всего 4 комментариев.


      22.03.2018 Надежда:
      Я думаю, что надо обвести 3 вариант, ДОУЧИТЬ. Комментарии (4). Отметить нарушение.  новичок. Приставка доброта-до. Комментарии (5). Отметить нарушение.

      24.02.2018 Прокл:
      Ответ слово доучить в этом слове потому что до это приставка.  7 баллов. 3 минуты назад. Помогите прошууууу номер 13 умоляююююю. Ответь. Русский язык.

      22.02.2018 Лилиана:
      3. Укажите номера предложений, в которых встречаются однородные члены предложения.  Сколько раз в одной из цифр будет гореть на 2 лампы больше, Предметы. Алгебра.

      02.03.2018 Викентий:
      Гость. 3)Доучить. Приставка "До".  3)доучить. в этом слове есть приставка до. Добавить ответ.

      10.04.2018 Филипп:
      в 3) осмотр, приставка о.

      14.02.2018 Рубен:
      4.Обведи номер ряда, в котором записаны только родственные слова: 2)сахарок, сахарный, сахарница, засахарить. 5.Найди слово, в котором есть приставка за-.Обведи номер ответа.